兰州大学公共卫生学院

2017年本科教学质量报告

2018年9月

兰州大学公共卫生学院2017年本科教学质量报告

兰州大学公共卫生学院

2017年本科教学质量报告

2017年，按照学校教务处和医学院统一部署，在学院党政班子的正确领导

和全体教职员工的齐心努力下，圆满完成了全年工作任务。本科教学工作稳步推

进，人才培养方案修订和教育教学改革措施逐步落实，并在本科教学工程方面取

得了新的突破。

一、学院本科教育基本情况

（一）培养目标

公共卫生与预防医学专业主要培养适应健康中国发展要求，具有系统的预防

医学基本理论、基本知识和基本技能，有一定实践能力、创新能力和发展潜力，

能够利用行为科学、社会科学的研究方法开展科学管理和科学研究的能力。毕业

后能独立从事疾病预防与控制及卫生监督工作，能够适应卫生管理、医院管理、

卫生监督等相关工作的需要，并能承担预防医学的教学和科研工作的应用型高素

质预防医学专门人才。

（二）学院本科专业设置及学生情况

学院设有预防医学和公共事业管理（卫生事业管理方向）2个本科专业。目

前学院各类全日制在校学生共610人，其中本科生423人，占学院全日制在校学

生总数的69.34%。

2017年，学院共招收全日制本科学生120人，较去年减少了9.9%。学生生

源质量良好，报到率99.16%。其中，有11名新生转入基地班或其它学院学习，

1名新生选择退学。目前，2017级本科生总人数为108人，其中预防医学专业

61人，公共事业管理专业47人。

1

兰州大学公共卫生学院2017年本科教学质量报告

二、学院师资与教学条件

（一）师资队伍数量及结构情况

截止2017年12月，学院教师总数为64人。2017年学院共引进博士研究生

3名，行政管理人员1名，师资队伍学历结构进一步改善。截止2017年12月，

学院教职员工中专职教师46人（教授11人、副教授18人、讲师17人），实验

技术教师7人，管理干部11人。有博士生导师1人，硕士生导师33人，教育部

教学指导委员会委员1人，甘肃省领军人才1人，甘肃省学术技术带头人3人。

专任教师中具有硕士学位的10人，占教师总数的21.74%；具有博士学位的31

人，占教师总数67.39%。高级职称人员占教师总数63.04%，其中正高11人，占

23.91%，副高18人，占39.13%。

（二）本科生主讲教师情况

2017年，学院11名教授均为本科生上课，开课率为100%，共计上课1361

学时，平均课时为123.72学时/人。18名副教授中有17人为本科生上课（1名

未开课副教授在国外做访问学者），开课率为94.44%，上课共计2004学时，平

均课时为117.88学时/人。

（三）教学经费投入及使用情况

2017年度学校下拨给公共卫生学院本科生教学业务费21.12万元，支出28.32

万元；下拨实验与实践教学经费24.14万元，支出21.63万元，经费主要用于实

验教学耗材和小型实验仪器购置、本科生创新创业项目、本科生生产实习、临床

实习、专题实习、师资学术交流和教学管理等方面。教学经费使用做到了严格管

理，专款专用。

（四）学院教学设备、信息资源及其应用情况

截止2017年底，学院共有教学设备521台（件），总价值813.92万元。目

前，所有设备都能正常使用，且从根本上改善本科生实验教学条件。

2

兰州大学公共卫生学院2017年本科教学质量报告

三、学院教学建设与改革

（一）加强教学研究项目申报，进一步促进教学改革

在强化教学管理、严控教学过程的同时积极鼓励老师参与教学改革，积极探

索新时期公共卫生教育的新理念新模式。2017年，王俊玲、胡晓斌、张莉、张

筱文4位老师申报的2017年度兰州大学教学研究项目获得立项资助，资助金额

总计3.2万元，其中两项为实验教学改革项目（见表1）。王晓辉、李昕老师申

报的2016年度教学研究项目，经教务处组织评审，已通过中期检查，项目预计

下一年年中结题。裴泓波、刘小宁老师申报的2015年度的教学研究项目经教务

处组织评审，已通过结题，验收结果优秀（见表2）。此外，2017年王芬宇、王

俊玲、孙应彪和常旭红老师分别获得兰州大学2017年度教学成果一等和二等奖

（见表3）。《大学生创新项目设计与实践》课程获得2017年度兰州大学慕课

课程建设项目立项。刘兴荣和李芝兰两位教师荣获“兰州大学本科毕业论文（设

计）优秀指导教师”称号。孙应彪教师荣获“兰州大学2016-2017学年创新创业

教育先进个人”称号。常旭红、王敏珍和王晓霞3位教师获得医学院第四届教学

基本功比赛二等奖和三等奖。王敏珍老师获得兰州大学2017年青年教师讲课比

赛（自然科学应用学科）第一名。

表1公共卫生学院2017年教学研究项目立项汇总表

项目编号项目名称项目负责人项目组其他成员经费

201705《预防医学》教学改革与模式探索

“健康中国”指引下本科生公共卫生核心

专业方向创新实践技能课程体系的构建

公共卫生学院本科生专业实验成绩评定

指标体系的设计

手机依赖症对本科生心理健康及学习动

机影响研究

3

王俊玲孙应彪、苏莉、常旭红

裴泓波、牛静萍、李昕、

张筱文、张珂、连素琴

张珂、张莉、裴泓波、

李芝兰

杨铁男、白亚娜、郑山、

王敏珍

1.1万

201706张莉0.9万

201707张筱文0.7万

201708胡晓斌0.5万

兰州大学公共卫生学院2017年本科教学质量报告

表2兰州大学2017年教学研究中期检查与结题验收结果（医学组）

项目编号项目名称

指导教师对创新教育内涵的认识及践行

状况研究--以兰州大学本科生创新活动

指导教师为例

构建以提高大学生创新能力为导向的卫

生统计学实验教学模式的实践

以创新创业和岗位胜任力为导向的——

《卫生项目管理与评价》教学实践研究

项目负责人项目组其他成员检查或验收结果

201530裴泓波陈永聪赵娜娟已结题并通过验收

201532刘小宁

高文龙任晓卫

李娟生申希平

张本忠裴泓波

陈永聪马莉

已结题并通过验收

201640王晓辉已完成中期检查

表3兰州大学2017年度教学成果奖获奖名单

申报成果名称

基于大学生“互联网+”思维下实践创新能力探索

基于互联网的女大学生健康管理与促进创新实践能力提升

成果主要完成果主要完成单位获奖等级

屠兴勇、王芬宇

王俊玲

公共卫生学院

公共卫生学院

公共卫生学院

一等

一等

二等基于纳米氧化镍致大鼠肝脏氧化损伤的实践创新能力提升孙应彪、常旭红

（二）承担本科生课程情况

1、2017年度本科教学计划完成情况（表4）

表42017年度本科教学计划完成情况

学期校区对象

榆中

本院

校区

外院

春季

医学

本院

校区

外院

小计

榆中

本院

校区

外院

秋季

医学

本院

校区

外院

小计

合计

4

开课门次

理论课实验课选修课合计

2

4

9

10

25

2

0

19

18

39

64

0

0

12

30

42

0

0

20

49

69

111

0

6

3

12

21

0

8

5

6

19

40

2

10

24

52

88

2

8

44

73

127

215

总学时

理论课实验课选修课合计

72

144

495

432

1143

72

0

864

648

1584

2727

0

0

360

540

900

0

0

648

882

1530

2430

0

252

126

288

666

0

324

180

144

648

1314

72

396

981

1260

2709

72

324

1692

1674

3762

6471

兰州大学公共卫生学院2017年本科教学质量报告

2017年春季学期完成了教务处下达的2016-2017学年第二学期本科教学任

务88门次，其中必修课25门次，实验课42门次，选修课21门次，共计2709

学时。秋季学期完成了教务处下达的2017-2018学年第一学期本科教学任务127

门次，其中必修课39门次，实验课69门次，选修课19门次，共计3762学时。

总体来看，2017年全年学院共完成面对本科生课6471课时，较2016年增

加了315课时，以实验课时和选修课时增加为主。

（三）毕业生论文（设计）

按照兰州大学本科生毕业论文规定和学院安排，通过指导教师和学生双向选

择、论文选题、开题报告、实验研究和现场调研、毕业论文撰写和论文答辩等工

作，圆满完成了2017届毕业生95人的专题实习工作，另有2016届公共事业管

理专业1人。组织了2017届本科生优秀毕业论文报告会。在2017届本科生毕业

论文选题中，预防医学专业41人，公共事业管理专业54人，2016届公共事业

管理专业1人。

按照兰州大学本科生毕业论文撰写规范，所有学生的开题报告和毕业论文都

装订成册，并印制了2017届本科毕业生优秀论文集，规范存档。毕业论文成绩

情况详见表5。

表5公共卫生学院2017届本科生毕业论文成绩情况

专业

2012级预防医学

优秀

7（17.07）

良好

34（82.93）

45（83.33）

中等

0（0）

1（0.02）

及格

0（0）

0（0）

合计

41

54

2013级公共事业管理8（14.81）

（四）学生创新创业教育情况

2017年我院在校本科生423人，申请国家级大学生创新训练计划项目立项4

项，结题4项。本科生参与国家级大学生创新创业训练项目共计11人次，占学

院在校本科生的比例为2.60%。申报“兰州大学校级创新创业训练项目”17项，

校团委批准立项17项。本科生参与大学生创新创业训练项目共计58人次，占学

院在校本科生的比例为13.71%。2017年度的国家级大学生创新创业立项项目见

表6，校级创新创业立项项目见表7。

5

兰州大学公共卫生学院2017年本科教学质量报告

表6公共卫生学院2017年度国家级大学生创新创业训练计划”项目结项一览表

项目编号

2

2

2

2

项目名称

原花青素对顺铂染毒大鼠睾

丸细胞氧化损伤的干预研究

不同粒径大气污染物对心血

管系统的急性影响研究

甘肃地区不同民族学龄儿童

抗生素负担研究

甘肃省中医药人才政策的研

究和建议

项目类型

创新训练

创新训练

创新训练

创新训练

负责人

刘菡

李思宇

黄于珊

侯贤斌

其他项目成员参与信息指导教师

李蕾(32)、

候香博(32)

付世华(32)、

刘倩雯(32)

张祖洪(32)、

侯天春(32)

戚若雯(32)

孙应彪

罗斌

黄小丹

丁国武

表7公共卫生学院2017年度创新创业项目立项名单

项目编号

20

21

课题名称

饮用水中金属元素

含量分析研究

大学生心理健康及

社会支持应用研究

东西部地区两校大

22学生营养KAP的调查

及分析

23

慢性阻塞性肺病发

病的影响因素分析

当代大学生对女性

24主义认知程度的调

查

中小学生手机使用

25现状及其家长态度

调查研究

26

27

28

29

20

21

家庭过期药物现况

调研与对策研究

氟与吸烟对小鼠组

织器官影响的研究

大学生抑郁障碍和

睡眠相关分析

酸菌培养物对水

果保鲜效果的研究

手机依赖症对大学

生心理健康的影响

会宁县饮用水水质

分析研究

李国扬任梦娟、刘子龙、颉晓铭、孟星圻

李铭瑶

李瑞芬

李铭瑶、蔺羽蒙

王越、曹长青、吴琼、胡玉琴

5

3

5

5

5

5

张珂

阮烨

景玉宏

张莹

胡晓斌

张珂

雷若艺柳招兄、惠旭、李镜、贾碧波5胡晓斌

郭昱志夏淼、杨潇、滕彩霞、饶伟明5刘小宁

段雪茹刘虹宇、杨凯、何龙杰4马莉

曹文珮陈杰、李巧娥、翟润秋、倪彬5阎春生

负责人

白朝

其他成员

余成、江再虎、朱国武、胡如峰

参与人数

5

5

指导教师

张珂

王晓辉白媛媛倪彬、党斯琪、任梦娟、谷青竹

李棪琳翟润秋、杨侦晓、武燕妮、王艺璇

梁艳

罗妍

杜珊、李雪源、厚宇璇、张慧慧

陈思佳、李巧娥、彭慧、车鑫垚

6

兰州大学公共卫生学院2017年本科教学质量报告

22PM2.5预测建模研究马杨平袁逸轩、孙逸鲲、伍文超、罗娜

兰州市高校垃圾分

5李素玲

23类收集的可行性研

究

在校大学生对纳米

王琬瑢张洁英、逯彤霞、姚瑞荣、刘云兰5罗斌

24材料认知程度的调

查研究

吴晴菲王瑞婷、侯屹夏、王心钰、王娟5常旭红

25乐生活

2009-2014年兰州市

张欣欣赵选淼、王伟名、赵小伟、徐刚5张瑞生

26

细菌性痢疾发病与

气象因素的关联性

研究

郑进发樊高杰刘宗燕王丹妮陈亚荣5申希平

四、学院质量保障体系

（一）教学组织、管理

学院实行了领导班子成员及教学指导委员会督导听课制度和本科生评教制

度。同时组织完成了春季和秋季学期两次中期教学工作大检查保证了教学秩序的

正常运行。

（二）引进与培养相结合，加强师资队伍建设

2017年，学院引进博士研究生3名，行政管理人员1名；专任教师中1名

青年教师参加外语脱产培训，2名出国访学交流，3名攻读博士学位。

（三）落实青年教师教学水平提升计划

2017年，学院共有15名工作未满5年的新任教师。学院就如何更快更好地

提升青年教师教学水平采取了一系列整改措施，认真落实学校“青年教师教学水

平提升计划”及学院领导、教学指导委员会对青年教师的听课、评教和教学自查

制度。并为每位年轻教师指定1名教授或副教授作为指导老师，通过听课和指导

提升他们的教学水平。青年教师教学水平提升计划指导老师分配见表8。

7

兰州大学公共卫生学院2017年本科教学质量报告

表82017年学院青年教师执行教学水平提升计划名单及教学导师匹配表

序号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

新选留教师

罗斌

王敏珍

郑山

高文龙

黄小丹

张莹

李茜

王晓霞

常旭红

朱素玲

马莉

龙丹凤

李成云

李秀霞

罗小峰

指导教师

张本忠

白亚娜

白亚娜

李娟生

刘辉

张格祥

刘晔玮

阎春生

孙应彪

李娟生

丁国武

王玉

王俊玲

丁国武

刘兴荣

进校时间

2013年7月

2013年7月

2013年10月

2013年10月

2013年12月

2014年7月

2014年7月

2014年7月

2014年9月

2014年9月

2014年12月

2015年11月

2017年6月

2017年7月

2017年6月

（四）本科生导师制继续推行

实施本科生导师制是学院适应国家医学教育改革的重要举措；是尊重人才培

养规律，体现全员育人、全程育人、贴心育人的重要途径；是学院推进本科教学

综合改革的重要内容。为进一步加强导师制的规范性执行，学院于2017年根据

学校本科生导师制的相关要求，结合本院实际情况，再次完善了本科生导师制的

相关细则和考核指标以及学生对导师制满意度的调查问卷等。2017级学生入学

后即配备导师，希望能在稳定学生专业思想，为学生在大学四、五年的学习生活

提供有针对性和真正有意义的指导方面做出贡献。

8

兰州大学公共卫生学院2017年本科教学质量报告

（五）举办了第三届公共卫生学院青年教师讲课比赛

为了进一步提高我院青年教师的教学技能和教学水平，交流教学经验，提高

教育教学质量，根据学校教务处要求，举办了公共卫生学院第三届青年教师讲课

比赛。最终常旭红老师获得比赛一等奖，王敏珍和王晓辉老师获得二等奖，张莹、

任晓卫和王晓霞老师获得三等奖。常旭红、王敏珍和王晓霞三位老师被推荐参加

医学院第四届教学基本功比赛，其中，王敏珍老师获得最受学生欢迎奖，王敏珍

和常旭红老师获得二等奖，王晓霞老师获得三等，公共卫生学院在此次教学比赛

中取得喜人成绩。

五、学生学习效果

（一）应届本科生毕业及学位授予情况

2017年应届本科毕业生预防医学专业41人，公共事业管理专业54人，共

计95人。毕业95人中授予学位94人，学位授予率98.95%。

（二）应届本科生总体就业情况

学院2017届共有毕业生158名，其中本科毕业生95名，研究生毕业生63

名。本科毕业生中，预防医学专业41名，卫生事业管理专业54名。2017届本

科毕业生就业率93.68%，考研率53%（见图1）。

图1本科生毕业生就业、升学情况

9

兰州大学公共卫生学院2017年本科教学质量报告

（五）毕业生成就

自2004年并校以来，学院向社会输送了1000多名公共卫生人才，目前本学

科毕业生遍及全国各地，大多数毕业生已成为所在单位的学术骨干和学术带头

人。

六、学院本科教学工作的特与经验

1、学院在本科人才培养上，着力培养本科生五大核心能力，即专业能力、

创新能力、沟通交流能力、组织协调能力和团队协作能力，在人才培养模式上逐

步形成了自己的特。

2、不断改善实验教学条件。将实验课与理论课分离，独立开设专业实验课

程；按照卫生信息统计、病因检测、生物学效应和疾病预防检测四个模块组织教

学；学院大学生创新实验室，向全校本科生开放，鼓励本科生申报各级创新创业

项目，参与教师科研项目。

3、本科生导师制进一步优化，通过制定制度和考核，加强师生的联系互动，

增加导师在本科生培养中的作用发挥。

4、进一步开拓省外实习单位，加强学生实习环节质量要求，逐渐形成一套

与省外实习单位开展合作的制度体系，强化本科生的专业实践能力。

七、本科教学工作中存在的问题及解决措施

1、通过2017年本科教学审核评估及教育部专家视察结果反馈，我院本科教

学在定位与目标、师资队伍建设、教学资源投入、本科生培养过程、学生发展、

教学质量保障方面仍有待改进和提高。

2、毕业班的课程均安排在1-18周结束，19周考试，20周就进入各实习单

位开始为期8周的生产实习，时间安排较紧张。另外，毕业班在秋季学期课程安

排过多，很多学生因为考研，造成到课率较低。今后需不断完善本科人才培养方

案，对课程安排和实习时间进行相应的调整，作进一步的合理安排。

3、在学院组织的教学工作自查中发现，我院教师科研任务多，因学科特点

下现场任务较重，客观上造成了调课频率较高的问题。2017学年学院老师调课

次数达74次，其中2017春30次，2017秋44次。建议制定学院的调停课管理

办法，保障教学计划的顺利实施。

10

兰州大学公共卫生学院2017年本科教学质量报告

4、教育教学改革意识需进一步加强，教学方法仍然以教师在台上讲，学生

在台下听为主，缺乏课堂互动，启发式、讨论式和案例式教学在实际教学中运用

不多，这可能也是学生缺课率较高的原因之一。

5、实验室紧张，排课困难大，调课难以安排，实验室钥匙管理制度不明确。

建议由实验中心统一协调安排实验课教师，提高学院实验室的利用率。

6、预防专业学生提出临床实习意义不大。由于大量的规培生以及省院医生

自己研究生的增多，本科生实习效果较差不能充分接触和学习专业相关知识。实

习科室的设置不尽合理，需广泛征求学生老师意见并与实习单位沟通进一步调整

和完善临床实习安排。

11