近视眼的防治教案

课时：一课时

班级级：232班

设计理念及思路：

新课程标准积极倡导学生的主体地位，也就是在课堂教学中，学

生在教师指导下主动地，富有个性地学习，成为学习的行动者。

这节课以《新课程标准》理念构建新型课程教学模式，在设计上

从一个谜语和学生熟悉的周围人——学生戴眼镜的图片引入，让学

生讨论近视的危害，使学生明白：由于近视所导致的不便，激发学生

的学习兴趣；本节课的活动安排也是以学生为主体，通过讨论让学生

在体验、参与、研究学习过程并积极运用所学的知识，培养与他人合

作的能力，激励学生通过动脑、动眼、动口等来体验成功的快感，最

终让学生在乐学中，获得知识，升华思想。

教学目标：

1、使学生了解近视对自己的学习和生活会带来的危害。

2、使学生掌握近视眼发生的原理、原因及预防措施。

3、向学生进行用眼的卫生教育，培养良好的用眼卫生习惯，

提高学生保护视力的积极性。

教学重点：近视眼形成的原因和预防方法，养成良好的用眼习惯。

教学难点：近视眼发生的原理、原因及防治。

教学准备：

1、课前预习，了解眼睛结构及调查周围人由于近视所导致的不

便。

2、多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，谜语导入

1、出示谜语：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。”同学们讨论

回答。

谜底是眼睛。

2、出示一些学生戴眼镜的图片

师：这些人有什么特点？

生：他们都近视了，戴眼镜。

师：大家常说：“眼睛是心灵的窗口。”所以，人们在形容某样东

西非常宝贵和重要时，总喜欢打这样的比方：——像爱护你的眼睛一

样去爱护你所珍惜的东西，所以我们从而得知眼睛之宝贵决不亚于生

命。然而，我们很多人在拥有珍贵的东西时却不懂得珍惜，就好像眼

睛一样，当你视力不好的时候，悔之晚矣。这节课，我们主要介绍近

视的预防。

二、引导探究，合作学习

（一）1、观察图片，看看他们的做法是否正确？

2、请学生讨论回答：近视给学习和生活带来的不便。激发学生

学习眼球结构的兴趣和保护眼睛的欲望。

1、戴上眼镜，出入温差较大的环境，镜片上会立即蒙上一层雾

气，严重阻挡了视线。

2、戴上眼镜做各种运动极为不方便，摘下眼镜又看不清楚，不

知如何是好。

3、配戴隐形眼镜，天天得清洗。

4、今后的前途受到限制：高考升学受到限制：根据高考招生制

度，一旦近视超过500度，诸如航天、航海、心理学、医药学等热门

专业都将向近视孩子关上大门。

5、权威机构统计：老年性眼底疾病，有很大一部分是由高度近

视演化而来的。另外还有近三分之一致盲的病人，也是由高度近视演

化而来的。

（二）眼睛的结构及近视眼的形成

1.眼球：（同桌互看对方眼睛，想一想）,然后出示眼球模型。

（1）眼球近似球形，位于眼眶内。正常成年人其前后直径平均为

24mm，垂直直径平均23mm。最前端突出于眼眶外12--14mm，受眼睑保

护。

（2）眼球包括眼球壁、眼内腔和内容物、神经、血管等组织。

（3）眼球的附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器等。

3、下面我们来研究一下近视眼是怎样形成的

课件反映“近视眼形成示意图”，明确近视的原因。从演示可知，

眼睛通过活动调节晶状体的曲度来看清远近不同的物体。如果我们的

眼球结构发生变化，就会形成近视或远视。

三、近视的原因和预防

（一）近视的原因：影像聚焦于视网膜之前,大部分为眼轴过长或

眼角膜与水晶体屈折力过大,而引起近视。

1、让学生四人一组讨论哪些因素可能导致近视。

2、将不良习惯写出来，由一人大声说出来，组与组之间评比。

3、教师小结：同学们都说得很好，希望这些现象不会出现在我们

自己身上，在以后的学习中，也可以严格排除这样的不良姿势，养成

良好的习惯。（遗传因素、作业负担过重或采光照明不足、不良的用眼

习惯、营养因素）。自己的不良习惯有：躺在床上看书、挑食、眼睛卫

生等。

北京医科大学儿童青少年卫生研究所季成叶教授：“中国学生近

视发病率在全世界的排名从1998年的第4位上升到目前的第2位，仅

次于日本。”所以我们更应保护自己的眼睛，学会如何去预防。

（二）近视眼的预防：

1、要养成看书写字的正确姿势，改正不合理的用眼习惯，眼与书

本之间应保持30厘米左右的距离。

2、看书与写字时，光线应适度，不宜过强或过暗，光线应从左前

方射来，以免手的阴影妨碍视线。

3、看书时间不宜过长，每40～50分钟，应休息10～15分钟，闭

眼或向远处眺望数分钟或做眼操，防止眼睛过度疲劳。

4、不要看字迹太小或模糊的书报，写字不要写得太小。这些不良

习惯都会使眼睛过度疲劳，降低视力的敏锐度。

5、认真做到“三要”“四不看”。（同学们讨论“三要”“四不看”

的内容）

（三）近视眼的纠正方法：

尽管我们对近视眼有所预防，但是难免还是有学生会近视，那近

视眼都有哪些治疗方法呢？我们一起来讨论一下。

1、指导实践：指导学生做眼操。（物理疗法）

2、注意营养，对改善视力也有一定的帮助。在曰常饮食中，吃一

些具有改善视力作用的食物。如：（1）富含维生素A的食物（2）富含

维生素C的食物。

3、补充一些富含钙、铬、锌等的品（药物疗法）。

4、配镜矫正。

四、活动拓展

1、除了近视眼，还有那些眼睛疾病？

（远视眼、青光眼等一系列眼睛疾病）

2、现在我们国家为了提高人们对保护眼睛的意识，确立了全国爱

眼日。你知道是哪一天吗？

（每年6月6日）

3、和学生一起做眼操，放松眼睛。

注意事项：做眼操时应全程闭眼，注意力集中；做操时要保

持手部清洁，平时要勤剪指甲，勤洗手；做完眼操不要立即睁眼。

五、小结

1、今天我们通过学习眼球、近视的原因、防治。了解了近视的有

关知识，明白了近视的危害和原因，掌握了近视了预防措施，在今后

的学习和生活中，一定要身体力行努力保护好自己的眼睛。祝愿同学

们不要因为今天的近视而影响明天的远征，希望同学们拥有一双明亮

而健康的眼睛。

2、温馨提示：我们要保护好自己的眼睛，改正不良的用眼习惯，

让我们每一个人都拥有一双明亮的眼睛，拥有一个灿烂而又美丽的世

界！

作业：

查阅资料，看哪些食物富含维生素A和C，对眼睛疾病的防治有所

帮助。

教学反思：

近视是关注的学生健康的五大问题之一，其危害之大是不可言喻

的。通过这节课的学习，对近视眼形成的原理、原因及发展过程，从

而自觉地保护视力，做好眼操，从而达到预防措施，提高了保护

视力的积极性。通过课件引导，学生马上就会从中寻找答案，并且归

纳出几条对自己非常有效的预防的措施，进而不断改进自己的行为，

形成更加健康的生活方式，让更多的学生拥有更加明亮的双眸。

值得思考的是：今后健康教育课如何培养学生的搜集整理资料的

能力和学习的兴趣、以及语言表述能力？这是一项长期的研究任务。

不是一蹴而就的。因此，今后我应该做一个整体规划，使学生的思维

能力有进一步的突破，从量变达到质的变化，让学生的整体素质有所

提高。